Το Σάββατο 23 Μαΐου στον Βόλο διοργανώνεται ημερίδα με θέμα «Σχέσεις Σχολείου- Οικογένειας», στο πλαίσιο του «Δικτύου Σχολείων Έρευνας» που δημιουργήθηκε με πρωτοβουλία του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΠΤΔΕ) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Στην ημερίδα θα παρουσιαστούν και θα συζητηθούν τα αποτελέσματα μιας σειράς ερευνών, που πραγματοποιήθηκαν από εκπαιδευτικούς- μέλη του Δικτύου σε Δημοτικά σχολεία της Θεσσαλίας, με σκοπό τη σφαιρική κατανόηση των αντιλήψεων και προσδοκιών των δύο πλευρών και στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της συνεργασίας σχολείου και γονέων.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
9.15-9.45: Προσέλευση – Εγγραφές
9.45-10.00: Έναρξη Ημερίδας – Χαιρετισμοί 1η Συνεδρία – Ομιλίες
10.00-10.15: Γιασεμή – Όλγα Σαραφίδου
Έρευνα από τα σχολεία για τα σχολεία: μια άλλη πραγματικότητα είναι εφικτή
10.15-10.30: Χρήστος Γκόβαρης
Οικογένεια και σχολείο: λεπτές ισορροπίες μεταξύ μερικότητας και οικουμενισμού
10.30-10.45: Μαρία Λουμάκου
Γονεϊκή εμπλοκή στο σχολείο: ερευνητικά δεδομένα
10.45-11.00: Νίκος Χανιωτάκης
Σχολικές εργασίες για το σπίτι: ερευνητικά δεδομένα
2η Συνεδρία – Ποσοτικές έρευνες
11.00-11.20: Ηλίας Λαγός
Αντιλήψεις Δασκάλων και Γονέων σχετικά με τη γονεϊκή εμπλοκή στην εκπαιδευτική καθημερινότητα
11.20-11.40: Νίκος Φιλάρετος, Σοφία Κοφίδου, Μαρία Ζαρονικόλα
Συνεργασία εκπαιδευτικού-γονέων στο ζήτημα των κατ’ οίκον εργασιών
11.40-12.00: Βασίλης Σταυρόπουλος
Ειδικά Δημοτικά Σχολεία: διερευνώντας τη δυαδική σχέση γονέα-εκπαιδευτικού
12.00-12.30 Συζήτηση
12:30-12:50 Διάλειμμα – Καφές
3η Συνεδρία – Ποιοτικές έρευνες
12:50-13:10: Σωτήρης Μπλάνας
Η οπτική των γονέων για την επικοινωνία Σχολείου-Οικογένειας
13:10-13.30: Ιφιγένεια Λάππα
Η οπτική των γονέων για τη συνεργασία γονέων – δασκάλων
13:30-13:50: Βασίλης Νάστος, Αλεξάνδρα Καραγιάννη
Η οπτική των εκπαιδευτικών για τη σχέση Σχολείου – Οικογένειας
13:50-14:10: Μηνάς Παπούλιας
Απόψεις εκπαιδευτικών για τη βελτίωση των σχέσεων Σχολείου-Οικογένειας: Καταξιωτική διερεύνηση
14:10-14:30 Συζήτηση
Απολογισμός και λήξη ημερίδας.
Ακολουθήστε το tameteora.gr στο Google News!
